李时珍扫视台下一圈，“是的，这学生说得不错。”

“现在你们该明白了吧？”

“工匠，是你们老师；农户，是你们老师；甚至乞丐都可以是你们的老师。”

“所以说，知识，无处不在。”

杨修忍不住问：“先生，何为【肥力】？”

这问题也是所有学子与先生们感兴趣的。

大家都知道【肥力】，却又无法理解【肥力】。

“请看好！”

李时珍拿起粉笔，在黑板上书写。

【酸地】、【碱地】、【中性地】、【化肥】。

看到这，江哲忍不住笑出了声，“哈哈，果然是这样。”

学生和室外先生们望着这四个词，眉头忍不住紧皱。

每一个字，都认识。

但每个字连在一起，就都不认识了。

常斌看向吴院长，“院长，您可知何为酸地，碱地？”

吴院长连连摇头。

他又看向苏岳，赵才。

二人纷纷摇头表示不知。

书写完，李时珍转身面对台下，看到了每个学生们都露出了疑惑的表情。

“嗯，各位别着急。”

“【天】讲完了，现在来到了【地】中的‘大地’。”

“在讲土地之前，你们知道人，为什么有高有矮有胖有瘦吗？”

王权立刻给出答案：“吃的好坏。”

李时珍又问：“那有没有人吃的不好，却长得很高？”

“有，我见过多数农家子弟，吃得没我们好；却长得非常高！”

“你可知为什么？”

“不知。”

王权忽然瞪大双眼，“难道是，跟吃的好坏关联实际上不大？”

李时珍摇了摇头，又点了点头，“嗯；吃的只是重要的一环；另一环是——人家的【基因】好；抑或理解为【底子】好：父母都高。”

“所以，人需要吃饭；大地也需要吃它们的【饭】。”

“可认同？”

此话一出，学生们先是一愣，而后双眼顿时放光。

苏明连忙睁大双眼：“万事万物都要吃