“回先生，孟子以为，上下交征利则国危。君以利驭臣，臣以利事君，人人争利，则仁义不存。故而开篇即正本清源，先绝利路，再谈仁义。”

周秉文点点头。

“坐下。说得四平八稳，挑不出错，也挑不出彩。”

赵文翰脸色微变，拱手坐下。

周秉文又看了一圈。

“还有没有别的看法？”

没人举手。

薛明阳低着头，恨不得把脑袋塞进桌肚里。

周秉文也没指望他，目光掠过前排，最终落在了最后一排那个角落上。

那个穿粗布青衫的小书童正低头在膝上的册子里写着什么。

动作很快，笔尖沙沙响。

周秉文多看了一眼，没说什么，继续往下讲。

一堂课讲到午时。

散学的钟声响了。

学生们三三两两起身，有说有笑往外走。

周秉文收拾了讲案上的书卷，也往后堂方向去。

经过西跨院游廊的时候，他的脚步慢了下来。

游廊尽头的石凳上，顾辞正一个人坐着。

膝上铺着一张粗麻纸，右手执笔，左手按着纸角。

他在抄写。

周秉文本没打算停留。

书院里的书童千千万万，认几个字、跟着描红的不在少数，没什么稀奇。

但他多瞟了一眼。

这一眼，脚步便挪不动了。

那张粗麻纸上，写的不是描红，而是他今日布置的课后抄写作业。

《孟子·梁惠王》上篇，从“孟子见梁惠王”到“王亦曰仁义而已矣”。

这段文字不短，他给正式学子们定的时限是两日。

顾辞已经抄了大半。

但让周秉文站住的，不是速度。

是字。

那字谈不上多漂亮，笔力也稍显稚嫩，毕竟执笔的是一双九岁孩子的手。

可结构极其工整。

横平竖直，撇捺舒展，每一笔都收放有度。

周秉文在讲堂上站了大半辈子，看过的学生字迹没有一千也有八百。

哪种字是蒙师教的